Expérimentation et itérations avec différentes IA génératives

Le stage est organisé autour d’exercices d’expérimentation avec différentes IA génératives, conçus pour solliciter activement la réflexion des ados. Avant et après chaque interaction avec l’IA, ils sont amenés à formuler des hypothèses, à anticiper un résultat ou à comparer plusieurs réponses possibles. Les demandes sont ajustées, reformulées et testées à nouveau afin de comprendre l’impact de chaque choix. Cette logique d’itérations successives transforme l’usage de l’IA en un evéritable travail intellectuel. Sans s’en rendre compte les ados travaillent leur curiosité, leur prise de recul, leur comprehesion

Mises en situation IA : créer, s’informer, se divertir, faire ses devoirs

Le stage propose plusieurs mises en situation inspirées d’usages réels du quotidien des ados. Les participants utilisent les IA génératives pour créer des contenus, s’informer sur des sujets variés, se divertir ou encore travailler sur des devoirs scolaires. Chaque situation est abordée séparément, avec ses contraintes et ses règles propres, afin d’éviter les confusions entre les contextes. Cette diversité permet de traiter des questions concrètes comme la légitimité d’un usage, la frontière entre aide et triche, ou encore l’adaptation de l’outil à l’objectif recherché.

Travail en groupe et accompagnement encadré

Le stage se déroule en petit groupe afin de favoriser les échanges et la confrontation des points de vue. Les ados alternent des temps d’expérimentation individuelle et des moments de partage collectif, où chacun peut expliquer sa démarche ou comparer ses résultats avec ceux des autres. L’animateur accompagne les activités, pose un cadre clair et intervient pour guider, recadrer ou approfondir certaines situations. Cette organisation permet d’apprendre dans un environnement sécurisé, où l’erreur fait partie du processus et où les apprentissages se construisent aussi par l’échange.

🔧 Compétences techniques

• Comprendre le fonctionnement général d’une IA générative : savoir sur quoi elle s’appuie pour produire des réponses, pourquoi elles peuvent varier et pourquoi elles ne sont pas toujours exactes

• Formuler des prompts clairs et précis : apprendre à exprimer une intention, un contexte et des contraintes pour guider efficacement une IA

• Choisir une IA adaptée selon l’usage : comprendre qu’une même tâche ne nécessite pas toujours le même type d’IA (créer, s’informer, apprendre, faire ses devoirs)

• Paramétrer une IA pour un usage plus sûr et plus efficace : identifier les réglages utiles pour limiter les données partagées et améliorer la pertinence des réponses

• Analyser et comparer des réponses générées par différentes IA : repérer incohérences, approximations ou oublis, et comprendre d’où ils viennent

🧠 Méthodes de travail

• Mener un projet de bout en bout avec l’aide d’une IA : partir d’une intention claire, définir un objectif et produire un résultat final cohérent

• Décomposer un objectif complexe en étapes : organiser son travail, prioriser et avancer progressivement plutôt que chercher une réponse immédiate

• Utiliser l’IA comme un support dans une démarche de projet : s’en servir pour explorer, tester, améliorer, sans perdre la maîtrise du processus

• Évaluer la qualité d’un résultat final : vérifier si le résultat correspond bien à l’objectif initial et identifier ce qui peut être amélioré

💡 Posture d’apprentissage

• Apprendre à approfondir plutôt qu’à aller plus vite : utiliser l’IA pour creuser un sujet, enrichir une idée ou explorer plusieurs pistes

• Persévérer face à une réponse imparfaite : reformuler, questionner, ajuster plutôt que se satisfaire d’un premier résultat

• Développer une curiosité active et critique : questionner les réponses obtenues, chercher à comprendre leurs limites et leurs implications

• Transposer ces réflexes au-delà de l’IA : appliquer ces façons de réfléchir et de travailler à d’autres contextes scolaires ou personnels

• Pour qui : Ados de plus de 13 ans (classe de 4e)
• Durée et rythme :
  • 1 séance par jour sur une semaine de vacances
  • 4 ou 5 séances sur la semaine
  • 10 heures de stage au total
• Mise à disposition de ressources pour reprendre et continuer à progresser apres le stage
  • Pour les stages en ligne : replays des séances
  • Ebook avec cours et exercices et ressources pour aller plus loin.
• Lieu : disponible en présentiel à Paris ou en ligne. Voir les sessions ouvertes aux inscriptions
• Matériel :
  • En présentiel : tout le matériel est fourni mais tu peux venir avec le tiens.
  • En ligne : le matériel nécessaire est un ordinateur avec souris, et une bonne connexion Internet pour suivre confortablement la visio conférence
• Logiciels utilisés : 
  • L’outil de visioconférence utilisé pour les cours en ligne est Zoom  ou Teams
  • Différentes IA Génératives, gratuites. Si elles nécessitent des comptes les ados de moins de 15 ans utiliseront des comptes de démonstratoin (protection de leurs données personnelles, conformité majorité numérique)
• Nombre de participants maximum :  8
• Prix : consulter les sessions ouvertes aux inscriptions.

• Pour qui :  Élèves de la 6ᵉ à la terminale, qui veulent développer leurs connaissances numériques et informatiques, qui veulent apprendre à se servir des IA génératives ou qui aiment comprendre le monde dans lequel ils ou elles vivent.
• Durée et rythme :
  • De 30 à 45 minutes pour juste une sensibilisation.
  • 2h : le format le plus classique, en ligne ou en présentiel.
  • Deux séances de 3h, format ministage : pour faire une initiation plus approfondie, notamment sur comment bien utiliser les IA génératives pour apprendre, ou pour créer.
• Lieu : disponible en présentiel à Paris ou en ligne.
• Matériel :
  • En présentiel : tout le matériel est fourni, mais tu peux venir avec le tien.
  • En ligne : le matériel nécessaire est un ordinateur avec souris, une bonne connexion internet, il est recommandé de se créer un compte gratuit sur une IA générative (ChatGPT, Claude, Le Chat).
• Logiciels utilisés : 
  • L’outil de visioconférence utilisé pour les cours en ligne est Zoom ou Teams.
  • Les différents outils d’IA utilisés sont tous des outils accessibles en ligne
• Nombre de participants maximum :
  • En ligne : 8 maximums.
  • En présentiel : 16 maximum (2 personnes par ordinateur).
• Prix : consulter les sessions ouvertes aux inscriptions.